务实的语文教研组例会

务实的语文教研组例会

    通讯员张永红报道 每周星期二第二节课,是明达中学语文教研组举行例会的时间。 10月9日第二节课,全体语文组老师齐聚综合楼五楼图书阅览室,在教研组长梁朝老师的组织下,召开例会。

    梁朝组长首先就从各位阅卷老师处收集的10月4日的语文月考主观题阅卷情况总结

    第5小题:第一、乱套模式。不管题怎么问,回答反正就是从形象、内容、情节、主旨、结构等方面作答。第二、乱套热点话题。有不少答案就是从空巢老人、环境污染等方面来思考作答的。第三、回答不沾边际,泛泛而谈,毫无具体内容。第四、答案不标层次,笼统回答。

    第6题1、学生没有根据分值分点分条答题;2、答题角度不全面,概括能力有待提高;3、卷面书写不规范影响得分;少数学生审题错误,答非所问。

    13题小结:人平得分7.15分,得分率较高。可见一轮文言文复习有收获。但是,我觉得就这两道翻译题反映出部分同学对基础知识掌握不够,一是无标志词的意念判断一一凤阳皇陵所在;二是词的活用一一“近境取寸木,法皆死”之“法”字活用,及“陵军”之“陵”字活用;三是省略现象把握不够一一以为间谍一一以(之)为间谍。
    翻译题难度适中,起到了检测学生对文言文阅读知识能力掌握情况的效果。

    第15题情况1、总体情况较好,能读懂诗歌的感情。2、给分大多在4、5分之间;6分的也有。1分、2分的不多,3分的也很少。3、能按顺序,分析每一句话的思想感情的并总结了的给了6分。4、文科比理科得分高;5、理科生的字写得不规范,卷面不工整的现象较多,仔细一看答题还是读懂了诗歌。由于没有分条答题,本来可以给5、6分的,结果就只给了4、5分。

    16题情况:存在的问题1,对所给语境的理解不准。2,默写超出考试范围。3,错别字特多。4,书写不规范。应对策略1,加强语境的理解训练。2,以高中课本为依据进行训练。3,正确把握通假字,同音字,形似字。4,加强书写训练。,5,从态度上严格要求学生重视默写。

    20题情况1、书写不规范,涂改多,理科尤为严重;2、审题不清,很多学生把此题当做语病题在做。3、答题不规范,表述不严谨,很多同学用语繁琐,写错别字的也有,特别是“携带”的携字错写的最多。4、空白卷、零分卷还不少,可见,学生在“用语语体”方面的知识是比较欠缺。综合以上原因,此题学生解答是很不理想的,得分不是很高。

    21题情况1、书写不规范,涂改多,理科尤为严重;2、图表变文字衔接不自然,语句不流畅的同学不少;3、逻辑性问题的同学也不少。因此得2、3分的同学居多,得5、6分的学生不是很多。

    22题作文:书写上文科优于理科,卷面美观的不多,马虎的倒有不少审题有偏:脱离原材料关键词:绿色、环保、家园、乡愁,而重点写物质与精神、勿忘初心等;有的题目范围太小:春风又绿江南岸;有的题目太大:中国在成长(在腾飞)等;有的不写题目。

    本次阅卷扣分太狠,尤其是图文转换题,不利于提振学生的信心,下次阅卷在这一点上要具体落实,该给的分一定要舍得给

    关于本周二晚上第3节晚自习,进行书写课指导课的事组长各位语文老师指定所教班级学生(小班4人,大班8人)在晚自习第3节课到体育馆2楼进行培训,张永红老师负责指导上课,肖梁华老师协助,其他没有晚自习的老师欢迎前去帮助维持大厅秩序

    本周四第4节课,邹树桃老师在黄海元老师班上(396班)上专题示范课,学校进行录像摄制,以加强学校优质课堂建设,请盛佳武,霍建平老师与邹树桃老师多加切磋

    而《时事新闻》资料阅读,《语文报》阅读,请老师们紧跟学校统一的步伐,安排时间落实。

    语文学科建设计划:文言文阅读简勤负责;现代文阅读何禀赋老师负责;诗歌鉴赏吴定老师负责;语言文字运用刘笑松老师负责;作文刘禾湘老师负责。

    关于语文课堂建设:盛佳武霍建平陈乐怀老师多多用心。 

    另外,10月份高三、高复语文组将进行一次集体教研活动。地点在江西明月山,请何禀赋老师与相应单位接洽商量好,并做好方案,落实好人数,安排好行程。

 

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